Guru Bahasa Inggris Ajak Siswa Fahami Recount Text dengan Kegiatan Kreatif

Bungo, (MTsN 4 Bungo)-Pembelajaran Bahasa Inggris di MTsN 4 Bungo menghadirkan suasana baru dengan metode kreatif. Guru Bahasa Inggris, Maria Sovia, S.Pd, mengajak siswa kelas VIIIB untuk memahami materi Recount Text secara interaktif. Recount Text sendiri merupakan salah satu jenis teks penting dalam kurikulum yang bertujuan menceritakan kembali pengalaman atau peristiwa masa lalu secara kronologis. Penguasaan teks ini dinilai penting karena berkaitan erat dengan kemampuan komunikasi sehari-hari, seperti menceritakan pengalaman liburan atau membuat laporan kegiatan.

Dalam sesi pembelajaran yang berlangsung baru-baru ini, Maria Sovia tidak hanya menyampaikan teori dan struktur teks di papan tulis. Ia mendorong siswa untuk mengubah pengalaman pribadi mereka menjadi sebuah Recount Text yang utuh. "Tantangan terbesar dalam recount text adalah penggunaan Simple Past Tense dan menyusun alur cerita yang runtut," jelas Maria Sovia. Ia menekankan pentingnya pemahaman tiga struktur utama dalam recount text, yaitu Orientation (pengenalan tokoh dan latar), Events (rangkaian peristiwa), dan Re-orientation (kesimpulan atau kesan).

Beberapa kegiatan praktis dilakukan siswa selama pembelajaran. Pertama, siswa diminta mencatat momen-momen yang mereka alami pada hari libur terakhir. Selanjutnya, catatan acak tersebut disusun menjadi alur cerita yang kronologis. Setelah itu, beberapa siswa secara bergantian mempresentasikan recount text mereka di depan kelas. Mereka menceritakan beragam pengalaman, seperti mendaki gunung, berkunjung ke rumah nenek, atau mengikuti lomba.

Metode pembelajaran ini mendapat respons positif dari para siswa. Salah satu siswa kelas VIII, menyampaikan bahwa cara belajar seperti ini membuat materi lebih mudah dipahami. "Kalau cuma baca buku, rasanya sulit. Tapi dengan menceritakan pengalaman sendiri dan langsung dibimbing cara mengubahnya jadi recount text yang benar, ternyata lebih seru dan cepat ingat," ujarnya.

Kepala madrasah juga memberikan apresiasi terhadap inovasi yang dilakukan guru. Ia menyatakan dukungan penuh terhadap inisiatif yang dapat meningkatkan minat dan pemahaman praktis siswa. Menurutnya, Bahasa Inggris bukan hanya soal hafalan, tetapi juga alat komunikasi yang harus dikuasai secara aktif.

Diharapkan, melalui metode kreatif ini, siswa tidak hanya memahami struktur teks secara teori, tetapi juga mampu mengaplikasikan kemampuan bercerita dalam percakapan dan penulisan sehari-hari. Upaya ini menjadi langkah nyata dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris di MTsN 4 Bungo.

Penyunting : An
Dok : Andi K